Воспитатель Исаева Ольга Васильевна

                                   Общие сведения о педагоге

Место работы: МБДОУ Сосновский детский сад  «Аленушка»
Должность: воспитатель детского сада
Категория: первая квалификационная категория

Образование: среднее-специальное

Окончила: Джалал-Абадское педагогическое училище в 1984году

 Специальность по диплому: «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, старший пионерский вожатый».

 Квалификация по диплому: «Учитель начальных классов, старший пионерский вожатый».

 Общий стаж: 28 лет

 Педагогический стаж: 14 лет

 Стаж работы  в данном учреждении: 3 года      

      Курсы повышения квалификации: 17-28 января 2011г в БОУ  ДПО   

"Институт развития образования Омской области"  по теме "Обновления содержания дошкольного образования в условиях реализации Федеральных Государственных требований" ; 72 часа .     

«Нет на земле гимна, торжественнее.

                                                        Чем лепет детских уст»

                                                                                      Виктор Гюго 

          Став воспитателем, я  ни минуты не пожалела об этом. Я попала в  замечательный коллектив: коллектив энтузиастов, фантазёров и просто хороших людей. Наверное, не случайно распорядилась судьба и привела меня в этот детский сад. Теперь это мой второй  дом, дом, в котором забываешь обо всех проблемах и окунаешься в мир детства, радости, доброты и чистоты.  Я думаю, что только профессия педагога даёт волю буре чувств и эмоций, почву для размышления и творчества.

        И главным в профессии, которой я служу, считаю именно Любовь и Доброту, так как многие дети обделены, и не испытывали этих чувств.  И важным в своей работе я считаю простое человеческое чувство: помочь, увидеть прекрасное, обнять, приласкать, посочувствовать, поговорить по душам.    Я радуюсь даже маленьким победам своих малышей, и мне очень больно, если у детей беда, проблема.      

Мои принципы работы:

·         не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;

·         детям больше самостоятельности и права выбора;

·         не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона занятия;

·          «скрытая» дифференциация воспитанников по учебным возможностям, интересам, особенностям и склонностям;

·         видеть в ребёнке личность, индивидуальность;

·         помогать ребенку быть социально значимым и успешным;

·         предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам;

·         все новое – это интересно!