О реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин

О реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин

•  забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестроннем развитиии каждого ребенка;
•  создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
•  максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграцияв целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
•  творческая организация воспитательно-образовательного процесса;
• -вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
•  уважительное отношение к результатам детского творчества;
• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.
   

  Перечень программно-методического обеспечения по освоению образовательных областей

   

  Основ-ные направ-ления	Образова-тельные области	Образовательные прог-раммы	Разделы образ. программы	Программно-методическое обеспечение	Дидактические пособия
  Физическое развитие	1.Здоровье                  2.Физическая культура	Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Ге-бовой, Т.С.Комаровой.	1.Сохранение и укрепление физичес.и психического здоровья детей. Воспитание культурно- гигиенических навыковФорми-рование началь-ных пред-ставлений о ЗОЖ.   2.Развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта. Формирован. потребности в двигательн. активности и физическом совер-шенствовании.	1. Новикова И.М. «Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников» М., Мозаика-Синтез, 2009               2. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа»  М., Мозаика-Синтез, 2010 Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа»  М., Мозаика-Синтез, 2010	Массажная доска, кегли, шнуры для ходьбы, мешочки с песком, доска для профилактики плоскостопия, мячи, корзина для метания в цель, кольцо с лентами, коврики, ленточки – султанчики, гимнастические скамейки.
  Познавательно- речевое	1.Познание                                                               2.Коммуникация               3.Чтение художест-венной литературы	-//-	1.Развитие познавательно-исследоват. и продуктивной деятельности           ФЭМП                         Формирование целостной картины мира, расширение кругозора               2. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи   3.Формирование интереса и потребности в чтении	1.Куцакова Л.В. « Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада»  М., Мозаика-Синтез, 2010 Куцакова Л.В. « Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада»  М., Мозаика-Синтез, 2010 Куцакова Л.В. « Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада»  М., Мозаика-Синтез, 2010   Арапова-Пискарева Н.А. «Формирование элементарных математических представлений»  М., Мозаика-Синтез, 2006 Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада. Планы занятий»  М., Мозаика-Синтез, 2006 Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада. Планы занятий»  М., Мозаика-Синтез, 2007 Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада. Планы занятий»  М., Мозаика-Синтез, 2010   Соломенникова Т.Ф. «Экологическое воспитание в детском саду»  М., Мозаика-Синтез, 2008 Соломенникова Т.Ф. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада» М., Мозаика-Синтез, 2007  Соломенникова Т.Ф. «Занятия по формированию экологических представлений во второй младшей группе детского сада» М., Мозаика-Синтез, 2007 Соломенникова Т.Ф. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада» М., Мозаика-Синтез, 2010   2. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада» М., Мозаика-Синтез, 2007 Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада» М., Мозаика-Синтез, 2008 Максаков А.И. «Воспитание звуковой культуры речи дошкольников» М., Мозаика-Синтез, 2005   3. Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной литературе» М., Мозаика-Синтез, 2005	Строители «Лего», пирамидки, д/игры «Чей домик?», «Кто где живет?», «Что из чего сделано», крупный напольный строитель, мозаики.                         Д/игры «Свойства», «Цвет», «Большой-маленький», «Помоги Мишке и Кукле», рамки-вкладыши с геометрическими фигурами, разрезные картинки, лото.             Д/игры «Домашние животные», «Кто где живет?», «Кто это? Что это?», «Летает – плавает» Наборы для экспериментирования с водой и песком, наборы предметных картинок, лото, карты с изображением планет, земли.     Игрушки – забавы, звучащие игрушки, разрезные картинки, лото, наборы предметных картинок.               «Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года» сост. В.В.Гербова, Н.П.Ильчук и др. М., «Оникс», 2008
  Социально-личностное	1.Социализация                              2.Труд	-//-	1.Развитие игровой деятельности Приобщение к элемент. Общепринятым нормам и прави-лам взаимо-отношения со сверстниками и взрослыми. Фомирование гендерной, семейной, гржданской принадлежнос-ти, патрио-тических чувств, чувства принад-лежности к мировому сообществу  2.Развитие трудовой деятельности. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека	1.Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада»  М., Мозаика-Синтез, 2010 Губанова Н.Ф. «Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада»  М., Мозаика-Синтез, 2010                   2. Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. «Трудовое воспитание в детском саду»  М., Мозаика-Синтез, 2006	Куклы разных размеров, наборы чайной и кухонной посуды, машины  разных размеров, детская мебель, одежда для ряжения, макет улицы по правилам дорожного движения, железная дорога, игрушечный гараж, домик-палатка, коляски, телефоны.                     Наборы для труда, лейки, палочки для рыхления, распылители, фартуки, лопатки, грабли.
  Худо-жественно-эстети-ческое	1.Художественное творчество                   2.Музыка	-//-	1.Развитие продуктивной деятельности. Развитие детского творчества. Приобщение к изобразитель-ному искусству.           2.Развитие музыкально-художественной деятельности, приобщение к музыкальному искусству	1. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий»  М., Мозаика-Синтез, 2007 Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий»  М., Мозаика-Синтез, 2007 Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий»  М., Мозаика-Синтез, 2008 Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду»  М., Мозаика-Синтез, 2006   2. Зацепина М.Б. «Музыкальное воспитание в детском саду» М., Мозаика-Синтез, 2008 Зацепина М.Б., Антонова Т.В. «Праздники и развлечения в детском саду» М., Мозаика-Синтез, 2006	Картинки с изображениями дымковских игрушек, д/игры «Сочетание цветов», «Определи фигуры», «Народные промыслы», «Теплые и холодные тона», лото «Определи жанр», доски для рисования, карандаши, гуашь, кисти, доски для лепки.             Театры (кукольный, на фланелеграфе, пальчиковый, настольный, теневой), бубны, погремушки, дудочки, барабаны, металлофоны, колокольчики, неозвученные инструменты, лесенки и игрушки – самоделки, микрофоны, фланелеграф, музыкальный кубик, д/игра «Громко – тихо»